Drogodependencias y otras Adicciones desde una perspectiva socioeducativa

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viernes, 28 de febrero de 2014

Ciclo de Películas sobre Adicciones

Comenzamos este ciclo de videoforum con una primera película del año 1996 titulada: Trainspotting

Video forum tema Drogodependencias y Adicciones
Película: Trainspotting  (1996)



Trainspotting 

a) Público objetivo y finalidad:
Adultos mayores de 18 años ya que contiene imágenes que impactantes.

b) Ficha técnica:
Año de producción: 1996
Dirección: Danny Boyle
Intérpretes: Ewan McGregor, Ewen Bremner, Jonny Lee Miller, Kevin McKidd, Robert Carlyle, Kelly Macdonald, Peter Mullan, James Cosmo, Shirley Henderson, Irvine Welsh.
Guión: John Hodge
Fotografía: Brian Tufano
Duración: 98 min.
Género: Drama

c) Argumento:
"Elige la vida. Elige un trabajo. Elige una carrera. Elige una familia..." Listo, gracioso, enfermizo y a veces simplemente inconsciente. Mark Renton (Ewan McGregor) es un héroe de nuestro tiempo. Trainspotting, ambientada en el Edimburgo suburbial, nos presenta la historia de Mark y sus amigos: un puñado de perdedores, truhanes, psicópatas, rateros y yonkies. Hilarante pero desgarradora, la película relata la desintegración. Sólo Mark tiene la inteligencia y la oportunidad para huir de su destino, ¿pero quiere realmente "decir sí a la vida"?

- Mensaje: El mensaje de la película es ¿Qué elegir? Se muestran 2 opciones de vida, por un lado la vida que te inculca la sociedad con una casa, una hipoteca, un coche, un perro, responsabilidades, fracasos, éxitos, una vida “normal”, y por otro lado una vida sin responsabilidades donde el único interés es tener dinero para conseguir droga. El personaje principal, dice “Yo elegí no elegir la vida, yo elegí otra cosa. ¿Razones? No hay razones. ¿Quién necesita razones cuando tienes heroína?” Pero luego el protagonista se reivindica. Y ese es el mensaje, es mejor "La vida" y no depender de una sustancia química nociva, que te impide vivir.
- Críticas: En 1996 Danny Boyle ofreció esta reflexión y crítica sobre los problemas derivados del consumo de drogas, y sobre la misma sociedad que induce la desorientación de las mentes vulnerables, utilizando una narrativa que expone el relato con un uso equilibrado de la comicidad y la amarga ironía con el objeto de que su mensaje llegase a un amplio espectro del público. Dio con la fórmula para impactar a los espectadores sin aplastar la meritoria intención expresiva en un conjunto que tiende hacia la simplificación y el uso de tópicos (esto, en última instancia, termina siendo un mal menor), con lo cual tenemos un buen exponente de cine de compromiso social afín a las expresiones culturales postmodernas que sirven de referencia para las generaciones a las que va destinado el producto (el variado surtido de canciones que acompañan a los estados de ánimo de los protagonistas juega un papel fundamental como factor atrayente).
Aporta poco narrativamente, y en conjunto no va mucho más allá de ser un agregado de gags que estructuran la descripción de un submundo poblado por seres atrapados en un círculo de vacuidad: la imagen que abre el relato (con el personaje central huyendo mientras la voz en off enumera los objetos materiales, que son el narcótico de la “sociedad del bienestar“) contrapuesta al cierre (con el mismo personaje que cierra su ciclo evocando los parámetros que definen la “buena vida”), construyen su significado esencial, en un mensaje en absoluto complaciente para nadie: seas un drogata o seas un consumidor de la “buena vida“, el vacío te alcanza hasta la sepultura. Corrosiva mirada a la sociedad, aunque esto también conlleva una simplificación, puesto que somete dos estilos de vida a una misma proposición, lo cual también resulta en una idea un tanto manierista.
En cualquier caso, la dinámica y nervuda puesta en escena resulta en un ejercicio meramente descriptivo que exagera los perfiles para resultar lúdico, recurre con soltura al delirio surrealista y construye su propio universo sin caer en innecesarias espesuras que invaliden la intención del autor: hablarle a la sociedad sobre la droga, no como un mal en sí mismo, sino como una pieza más del entramado de objetos que nos esclavizan y despojan al mundo de todo significado. Critica de "Trainspotting" publicada el 05.01.2008.
Más críticas de José A. Peig (http://www.muchocine.net/criticas/3863)
- Otros Antecedentes: Basada en la novela escrita por Irvine Welsh.
El título Trainspotting tiene un doble significado, por un lado hace referencia a un pasaje del libro en el que Begbie y Renton conocen a un borracho en la estación de trenes. Begbie y Renton usan la estación para hacer sus necesidades y el borracho les pregunta, intentando hacer un chiste, si están haciendo "trainspotting". Por otra parte hace referencia al argot escocés en donde el termino "trainspotting" significa buscar una vena para inyectarse droga. El término anglosajón "trainspotting" se utiliza para refererirse a la afición relativamente popular en el Reino Unido de observar trenes. Este hobby es similar al de la planespotting, pero con aviones en lugar de trenes. Trainspotting es considerada una de las películas de culto de los años noventa. Boyle ha declarado a los medios que va a preparar la secuela de Trainspotting que tendrá lugar diez años después de su película original. Está esperando a que los actores originales envejezcan visiblemente.
d) Objetivos:
Los objetivos de la película evidentemente apuntan a la prevención de las adicciones. Intentan lograrlo mostrando al protagonista y sus amigos drogodependientes, y los efectos que trae consigo el estado de dependencia a la heroina. Además busca que el espectador medite respecto de la pregunta planteada, ¿qué vamos a elegir? Orienta también la elección a una vida sin drogas mostrando al final de la película al protagonista eligiendo una vida sin drogas, eligiendo “la vida”.
·         ¿Por qué el protagonista cambia de opinión respecto a la vida que elegir al final?
·         Si pudieras definir lo que para el protagonista es “la vida”. ¿Cuales serían las características que ésta “vida” tendría?
·         ¿Por qué tiene esa opinión de “la vida” al principio de la película?

e) Reflexiones personales y preguntas a platear para discusión:
Al comienzo de la película el protagonista ve la vida como producto de su adicción y no es capaz de ver las cosas buenas de una vida “normal”. Él se siente libre cada vez que está bajo los efectos de la heroína, pero luego cuando el efecto se acaba, viene el bajón y las ganas de dejar la heroína de forma cíclica.
Al final de la película, el protagonista encuentra razones que lo hacen querer llevar una “vida” que previamente desperdiciaba, eligiéndola.
Renton podemos decir que sentía esa aversión por la vida producto de una rebeldía que lo llevaba a ir contra todo los estándares establecidos por la sociedad, odiaba la sociedad y por lo tanto la evadía drogándose, sin embargo cuando es capaz de encontrar razones significativas para elegir “la vida”, se rehabilita y cambia.
·         ¿Por qué elegir vivir como la sociedad te dice que vivas?
·         ¿Se necesitan las drogas para vivir? 

lunes, 28 de noviembre de 2011


Para todos los que querais continuar vuestra formación en las temáticas relacionadas con la Educación para la Salud, desde la Universidad Pablo de Olavide, ofertamos durante el curso 2011/2012 un curso de postgrado denominado: Especialista Universitario en Prevención de Riesgos Psicosociales.

Información del Curso:
ESPECIALISTA UNIVERSITARIO EN PREVENCIÓN DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN ADOLESCENTES Y JÓVENES CURSO ACADÉMICO 2011/2012, Universidad Pablo de Olavide.


TipoEspecialista Universitario
NombreESPECIALISTA UNIVERSITARIO EN PREVENCIÓN DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN ADOLESCENTES Y JÓVENES
ProgramaESPECIALISTA (TÍTULO PROPIO)
SEMIPRESENCIAL
Dirigido aTal y como indica en la Normativa de Títulos Propios: "Para el acceso a estos estudios se requerirá el título de Graduado Universitario, Diplomado, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o equivalentes. Excepcionalmente, a solicitud de la Dirección del Master y/o Especialista universitario y previa autorización de la Comisión de Postgrado, podrán acceder a los estudios de Máster y/o Especialista aquellos estudiantes que no cumplan las condiciones expresadas anteriormente, siempre que en ellos concurran circunstancias acreditadas de capacitación, experiencia profesional, cualificación científica o superen la prueba específica que, en su caso, se establezca”. En el documento adjunto se detallan las carreras a quien está dirigido.
Número de créditos30 ECTS
InscripciónABIERTO
para realizarla tiene que cumplimentar el documento adjunto denominado preinscripción
BecasSe concederán un 10% de becas sobre el total de los alumnos matriculados.
Preciosver información detallada. Posteriormente se incluirán las fechas de pago.
ContactosCENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
Departamento de Formación Continua
Universidad Pablo de Olavide
Carretera de Utrera, km 1
41013 Sevilla
tlf: +34 954 97 7905
e-mail: postgradoformacioncontinua@upo.es



viernes, 25 de noviembre de 2011

Actos en conmemoración de la violencia de género


ACTOS PARA CONMEMORAR EL 25N 'DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES 2011. Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla

Desde la Oficina para la Igualdad del Vicerrectorado de Cultura y Participación Social de la UPO creemos que es fundamental aunar esfuerzos en la lucha contra la violencia basada en el género, por lo que queremos publicitar en un solo folleto todas las actividades que se realicen en la UPO en este sentido.
De este modo pretendemos que la comunidad universitaria tenga acceso de un solo vistazo a todos los actos organizados o en los que colaboran las Facultades/Departamentos/Áreas que desarrollan actuaciones para conmemorar este día, trabajando para prevenir la violencia machista y proponiendo alternativas al maltrato. Solo de este modo, luchando conjuntamente contra la violencia de género desde nuestra Universidad, podremos lograr una sociedad más justa e igualitaria.
Acceso libre hasta completar aforo.

VIERNES, 25 DE NOVIEMBRE DE 2011
10:00 h. Decoración de Árbol Simbólico en conmemoración de las mujeres asesinadas por sus compañeros o ex-compañeros en 2011 - Puerta principal de la RU Flora Tristán.
Organiza: RU Flora Tristán.

12:00 h. Recopilación de poemas de Gioconda Belli, poeta y novelista. - Sala de Grados de la Biblioteca. Ed. 25B. UPO
Realizada por: Dª. Isabel Nosea. Actriz y ex-alumna de ‘La Escalera Teatro’. UPO
Organiza: Oficina para la Igualdad. Vicerrectorado de Cultura y Participación Social. UPO

LUNES, 28 DE NOVIEMBRE DE 2011
De 13:00 a 14:00 h. Conferencia: ‘Por un amor que no duela. La violencia de género en la juventud’. - Edificio 13, aula 11. UPO
Ponente: Dª. Carmen Ruiz Repullo. Licenciada en Ciencias Políticas. Experta Universitaria en Género e Igualdad de Oportunidades. Master en Sexología, Terapia Sexual y Género.
Organiza: Oficina para la Igualdad. Vicerrectorado de Cultura y Participación Social. UPO
Colabora: Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales. UPO

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jueves, 24 de noviembre de 2011

Curso de formación en prevención de drogodependencias y adicciones


SE CELEBRARÁ LOS DÍAS 8, 9, 15, 16, 22 Y 23 DE ENERO DE 2010
Hoy comienza en la UPO un curso sobre drogodependencias y adicciones
Sesiones formativas y prácticas serán las actividades organizadas para este curso

DUPO - 8/01/10
Hoy viernes día 8, en el aula 8 del edificio 13 de la Universidad Pablo de Olavide, Eva María Pérez Villegas, directora de Salud Integral y Medio Ambiente del Vicerrectorado de Participación Social, y Juan Agustín Morón, profesor del Departamento de Ciencias Sociales de la UPO, inauguran el curso “Mediación social, educación y prevención de drogodependencias y adicciones”, organizado por el Vicerrectorado de Participación Social de la UPO, a través de la línea de actuación de Salud y Medio Ambiente, y subvencionado por la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía.

Este curso, que se llevará a cabo en la Universidad Pablo de Olavide los días 8, 9, 15, 16, 22 y 23 de enero, tiene como objetivos adquirir una visión global del fenómeno de las adicciones así como en los conflictos asociados, promover a los alumnos a que se conviertan en mediadores y agentes de salud en el medio universitario para la prevención de actitudes y situaciones de riesgo en los jóvenes, así como realizar un proyecto de investigación educativo en el ámbito de las adicciones.

Esta actividad se desarrollará a través de conferencias, ponencias, mesas de experiencias y talleres prácticos que contarán con la participación, entre otros, de especialistas en la materia como Encarnación Pedrero García, Juan Agustín Morón y Alfredo Castillo, todos pertenecientes al Departamento de Ciencias Sociales de la UPO. Estos tres profesores forman parte de la dirección y coordinación de este curso junto a Rosalía Martínez García, vicerrectora de Participación Social, Eva María Pérez Villegas y Fátima Rodríguez Marín, directora y coordinadora, respectivamente, de Salud Integral y Medio Ambiente.

Este curso se enmarca en las acciones recogidas en el convenio de colaboración entre la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía y la Universidad Pablo de Olavide en materia de Drogodependencias y Adicciones, firmado en 2006 y prorrogado en 2009.

PROGRAMA
Curso “Mediación social, educación y prevención de drogodependencias y adicciones”
8, 9, 15, 16, 22 y 23 de enero de 2010

VIERNES 8 DE ENERO

10.00H. Inauguración. Eva María Pérez Villegas, directora de Salud Integral y Medio Ambiente del Vicerrectorado de Participación Social, y Juan Agustín Morón, profesor del Departamento de Ciencias Sociales de la UPO.

10.15 – 11.30H. “Adicciones con las que vivimos cada día: el chocolate, el café…”, Eva Mª Pérez Villegas (Profesora UPO y directora de Salud Integral y Medio Ambiente)

11.30 – 12.00H. Descanso.

12.00 – 14.00H. “Drogas y Adicciones: el marco normativo”, por Alfredo Castillo Manzano (Profesor UPO)

SÁBADO 9 DE ENERO

10.00 – 11.30H “Nuevas Tecnologías: Las otras Adicciones en los jóvenes”, por Encarnación Pedrero García (Profesora UPO)

11.30 – 12.00H. Descanso.

12.00 – 14.00H “Desarrollando habilidades sociales como mediador”, por Nieves Martín Bermúdez (Becaria Programa Drogodependencias y Adicciones, UPO)

DÍAS 15, 16, 22 y 23 DE ENERO DE 2010


- “Drogodependencias y Adicciones: Una mirada crítica”, por Juan Agustín Morón Marchena (Profesor UPO)

- “Los predictores del consumo de drogas en la adolescencia”, por Gonzalo Musitu Ochoa (Catedrático de Psicología Social, UPO)

-“La ‘educación’ como herramienta en la prevención de drogodependencias y adicciones” por Luis V. Amador Muñoz (Profesor UPO)

- “Adicciones: riesgo y prevención. El caso del alcohol”, por David Cobos Sanchiz (Profesor UPO)

- “Adicciones: riesgo y prevención. El caso del tabaco”, por Itahisa Pérez Pérez (Profesora UPO)

- “Experiencias europeas en prevención de drogodependencias”, Pilar Auxiliadora Moreno Crespo (Profesora UPO)

- “Intervención socioeducativa: El trabajo comunitario”, Mª Teresa Terrón Caro (Profesora UPO)

- “Problemas de drogas: entre lo sanitario y lo educativo”, por Silvia Gil Navarro (Técnica) y Alfredo Castillo Manzano (Profesor UPO)

- “Diseños y evaluación de programas en materia de drogodependencias y adicciones” por Esther Prieto Jiménez (Profesora UPO)

- “Diseño de una campaña de ocio alternativo” por Fátima Rodríguez Marín (Coordinadora de Salud Integral y Medio Ambiente, UPO) y Sandra Ramos Ballesteros (Becaria Programa Drogodependencias y Adicciones, UPO)

- “La mediación como herramienta en el ámbito de las drogodependencias y adicciones”, Mª Rocío Cárdenas Rodríguez (Profesora UPO)

- “Movimientos sociales en el campo de las drogodependencias” por Antonio Camacho Herrera (Profesor Universidad de Sevilla) y Pedro Gallardo Vázquez (Profesor Universidad de Sevilla)

Te esperamos...

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martes, 15 de diciembre de 2009

Criterios de evaluación


* Criterios de evaluación para las alumnas asistentes:
- Asistencia obligatoria al 80% de las sesiones.
- Trabajo de profundización y exposición grupal sobre alguno de los temas propuestos en la asignatura.
- Portafolios: elaboración individual. Donde se incluye tanto el diario de clase como las activides semanales obligatorias que aparecen en el blog (semanalmente).
- Asistencia y participación de forma activa en la asignatura, así como en su blog y foro a lo largo del curso.
- Realización de la Webquest de la asignatura (voluntario).
- Colaboración en investigaciones, etc... (voluntario).

* Criterios de evaluación para las alumnas no asistentes:
- Examen final de la asignatura.
- Portafolios: elaboración individual. Donde se incluye tanto el diario de clase como las activides semanales obligatorias que aparecen en el blog.

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Actividades prácticas 7ª semana de clase

En esta última semana de clase no habrá actividades de complemento para incluir en el portafolios.
En este mes cada grupo debe tener pensado el trabajo que va a realizar y al menos planteado un índice. Recordad que todos los grupos deben tener al menos una tutoría obligatoria. En enero, (aún no sabemos la fecha, pero os informaré pronto) se realizarán las presentaciones de los trabajos grupales sobre alguno de los temas propuestos en la asignatura, así como si algún ha realizado el trabajo voluntario de la webquest.

Despedida y cierre del curso :)

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lunes, 14 de diciembre de 2009

Entrega de portafolios con actividades obligatorias y trabajo de profundización

Estimadas alumnas:
Ante los numerosos correos que he recibido con la pregunta de cuándo es la fecha para entregar el portafolios (acodaros de incluir en él tanto el diario de clase como las actividades obligatorias semanales: el portafolios es individual) y el trabajo de investigación-profundización (en este caso en pequeños grupos), os comunico que la fecha para entregarlos se amplía hasta el viernes 15 de enero. Ya que de esta forma tendreís más tiempo para realizar los trabajos. Aquellos grupos que aún no han tenido una tutoría conmigo estais a tiempo en esta semana de concertarla.
Un saludo

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